但需注意的是，依據經濟部92年9月15日商字第09202189710號函釋，所謂「視訊」限於「以電傳視訊從事面對面會談情形」，因此解釋上無法投射影像之會議方式（例如電話會議）並無法形成有效之視訊會議。

史料取材於《宋史．司馬光列傳》。一年後，司馬池調任到杭州，他沾了父親的光，調到蘇州做判官。

那時司馬池在附近的同州（今陝西省渭南市大荔縣）擔任知州，兩地距離很近。他靈機一動，找到一塊大石頭，對著水缸砸下去，水缸裡的水流了出來，失足的小孩也得救了。據《宋史》記載，司馬光七歲時就展露成熟氣質，非常喜歡讀《左傳》，甚至到了愛不釋手以至於忘記饑渴炎寒的地步。再加上父親好友龐籍當時權勢正盛，多次舉薦他入朝，司馬光開始進入京城官場，並在那裡結識了王安石、呂公著、韓維等好友。王安石頒發青苗法後，司馬光表現出強烈的不滿，覺得這是嚴重剝削底層人民，不利於社會的穩定。

司馬池從小就注重全面培養司馬光，不想讓他變成書呆子。大多數孩子見狀嚇得跑走，只有司馬光沒有驚慌失措。我對於大學裡的期末考是充滿懷疑的，就比如這學期的最後一門考試，開學時發了課著本，但是老師上課時從來沒有照課本講過課。

這門課是很討好大四學生的：很少點名。3. 大學裡最重要的事情是什麼？ 成績、排名只是我們通向某個去處的一紙憑證而已，不是說不重要，而是你得想清楚，它對你而言有多重要？ 我就讀的大學並不是最出色的，但我始終覺得這不是一種妄自菲薄的理由，每次我看到我的朋友、學長學姐、學弟學妹，在寫詩、擔任國際義工、玩樂隊、舞台劇表演、募資自己的第一張專輯、創業......在做一切可以表達他們自己、幫助別人、為這個世界帶來一些改變的事情，我就覺得很感動。我很詫異，就算是沒有準備好，一次考不好會怎麼樣呢？真的有必要冒這個風險嗎？其實也可以理解，一個習慣了名列前茅的人，一個習慣了教育體系中的高處盛景的人，寧可鋌而走險，也不願意排名下滑。該科老師從美國留學回來，這個聲音細而嗲的老師課上得還不錯，比起唸PPT，她會嘗試和學生實際的交流，我教評的時候還給了她很高的分數：一是因為她的課堂活躍、不教條，二是因為她曾為行銷人、廣告人，我和她課後的交流很愉快。

這條路上只有自己，在無從揮霍的大把時光裡， 學會獨處，尋找自在。」 大家都刻意避免談論她的名字，不能避免的是驚訝和不嫌事大的圍觀看戲心態。

不是讓你去成為別人口中的第一，而是讓你弄清楚自己是誰，需要什麼，能為這個世界做些什麼。但讀書不一樣，讀書是不可能用排名、分數去衡量的。總之，在這門課上，老師給了大家充分的自由，師生之間的相處是舒服的。大學的意義是幫助我們脫離一個群體的衡量標準，找到自身的評價體系，是從崇拜集體主義下的「優秀」勳章轉變到建立自身的滿足和成功。

學著「去掉絕對值」｜生活沒有絕對的舒適和絕對的不舒適，如何選擇並調配好自己「舒適和不舒適」的比重，找到讓自己身體忙起來但心可以沉下去的那個平衡點是很重要的。不要總為了成就別人而奉獻自己，卻忘記自己也有發號施令的權利。前任是一所學校，你總要畢業的。在我們學校，每場考試時，老師都會在黑板上書寫警語：「考試不過還有機會，考試作弊取消學位。

學著「分手」｜失去的永遠不是最珍貴的，最珍貴的部分是他們給你的改變以及成全了往後更多的可能這門課是很討好大四學生的：很少點名。

文：尹維安 最後一次期末考結束時，我才明白大學的意義 1. 大學裡的最後一次期末考結束得並不愉快。」 大家都刻意避免談論她的名字，不能避免的是驚訝和不嫌事大的圍觀看戲心態。

不要總為了成就別人而奉獻自己，卻忘記自己也有發號施令的權利。學著「站在自己這邊」｜個體與集體的關係究竟應該如何？我是否需要違背自己的直覺和脾性維持關係的穩定？沒有人和我站在一起的時候，如果我覺得我是對的，那我只能和我自己站在一起。學著「分手」｜失去的永遠不是最珍貴的，最珍貴的部分是他們給你的改變以及成全了往後更多的可能。有些同學以準備考研究所為由常常缺課也不會被怪罪，課堂討論較為輕鬆，課前分享想說什麼就說什麼，就算說得不是太好，老師一樣帶頭鼓掌。這條路上只有自己，在無從揮霍的大把時光裡， 學會獨處，尋找自在。3. 大學裡最重要的事情是什麼？ 成績、排名只是我們通向某個去處的一紙憑證而已，不是說不重要，而是你得想清楚，它對你而言有多重要？ 我就讀的大學並不是最出色的，但我始終覺得這不是一種妄自菲薄的理由，每次我看到我的朋友、學長學姐、學弟學妹，在寫詩、擔任國際義工、玩樂隊、舞台劇表演、募資自己的第一張專輯、創業......在做一切可以表達他們自己、幫助別人、為這個世界帶來一些改變的事情，我就覺得很感動。

我著實驚訝了一下，因為這個「X某某同學」是個不折不扣的資優生，考過好幾次班級第一，也是學院裡的榜樣和獎學金的獲得者，平時看起來也是很努力的樣子，難道資優生也會作弊嗎？ 到了考場，坐我前面的一個同學問我：「看到公告了嗎？」 我說：「不會吧？」 她說：「我也覺得不可思議啊，但好像應該就是她。分手之後的那場感情上的Gap Year，才讓你知道自己是誰，要去成為誰。

在大學裡，有時候讀書和考試就是兩回事。但讀書不一樣，讀書是不可能用排名、分數去衡量的。

雖然只透露了這個同學的姓，名是由「某某」替代的，但因為那個姓不常見，因此大家一眼就能認出是誰。考試是你獲得成績以追求其他東西的一種憑證，這就和你努力賺錢買貴的衣服、鞋子、化妝品是同一個道理。

不是讓你去成為別人口中的第一，而是讓你弄清楚自己是誰，需要什麼，能為這個世界做些什麼。我很詫異，就算是沒有準備好，一次考不好會怎麼樣呢？真的有必要冒這個風險嗎？其實也可以理解，一個習慣了名列前茅的人，一個習慣了教育體系中的高處盛景的人，寧可鋌而走險，也不願意排名下滑。學著「發號施令」｜保留一些自己的定力，在慣性和麻木中多一些清醒。我對於大學裡的期末考是充滿懷疑的，就比如這學期的最後一門考試，開學時發了課著本，但是老師上課時從來沒有照課本講過課。

總之，在這門課上，老師給了大家充分的自由，師生之間的相處是舒服的。相關書摘 ▶《一人份的熱鬧》：我媽從小就告訴我多和男孩子交朋友，和異性相處，很讓人長見識 書籍介紹 本文摘錄自《一人份的熱鬧》，時報文化出版 作者：尹維安 momo網路書店 Readmoo讀墨電子書 Pubu電子書城結帳時輸入TNL83，可享全站83折優惠（部分商品除外，如實體、成人及指定優惠商品，不得與其他優惠併用） 透過以上連結購書，《關鍵評論網》將由此獲得分潤收益。

你可以把考試看作一個很功利的行為，但一定不能把讀書看作是一個功利的行為。在我們學校，每場考試時，老師都會在黑板上書寫警語：「考試不過還有機會，考試作弊取消學位。

我們走在成為大人的路上。前任是一所學校，你總要畢業的。

」真不知道資優同學為何要冒這個險，在倒數第二場考試時栽了跟頭。學著「去掉絕對值」｜生活沒有絕對的舒適和絕對的不舒適，如何選擇並調配好自己「舒適和不舒適」的比重，找到讓自己身體忙起來但心可以沉下去的那個平衡點是很重要的。該科老師從美國留學回來，這個聲音細而嗲的老師課上得還不錯，比起唸PPT，她會嘗試和學生實際的交流，我教評的時候還給了她很高的分數：一是因為她的課堂活躍、不教條，二是因為她曾為行銷人、廣告人，我和她課後的交流很愉快。大學的意義是幫助我們脫離一個群體的衡量標準，找到自身的評價體系，是從崇拜集體主義下的「優秀」勳章轉變到建立自身的滿足和成功。

」 我們沒有不理解的權利，因為考試分數和學分掛鉤，而學分對於大學生來說，依然是放不下的心結萬博會裡的異形 一九七〇年的大阪萬國博覽會，被認為是歷史上最偉大的萬博會之一，這場日本戰後的大型國際活動，基本上就是日本戰後復甦，科技與設計實力的展 現，讓全世界看到一個重新奮起、充滿動能與爆發力的新社會。

」 「乍看之下，所有人都會被那異樣的巨大，以及它本身的造型所懾服，它那滑溜而彎曲的體格，還有倏然從兩側伸出，有如溶解般的手腕，頂部是一張金黃閃耀的臉，腹部是一張塗了深淺不同的灰色，正面是噘著嘴好像在生氣的臉，背面則是一張平面的黑臉，而這張臉看起來，讓人感覺很不舒服。讓人不得不承認岡本太郎確實是一位鬼才，他所創造的世界是我們從未想見的奇幻國度。

Photo Credit: 時報出版提供 從大阪萬博會剖面圖中，可以看出太陽塔是從原本的大屋頂破繭而出。Photo Credit: 時報出版提供 太陽塔內部有一棵金屬打造的生命樹，高約四十一公尺，樹上掛著許多生物，從阿米巴蟲、 爬蟲類、恐龍到人類都有，象徵著生命的進化過程。